学力を伸ばす学級経営Q&A 第12回

Q.1　3月になりました。今年度、最後の月です。この一年間を振り返り、新しい学年を迎える子どもへどのような「言葉かけ」をすればいいのでしょうか。

◆3月は子ども一人一人が1年間の仕上げと振り返りをし、4月からの新しいスタートに意欲と自信をつなげる大切な時期です。子どもの学習や生活の両面から、努力したことや挑戦したことを想起させ、できるようになったことや十分にできなかったことに気付かせる自覚させることが大切です。

(1)　子どもの自覚を促す4つの言葉かけ

• 学年のスタート時に立てた目標を振り返り自分の努力を実感させる　
• 多くの学びの中で自分が挑戦したことや頑張ったことに気付かせる
• 係や当番などで自分らしい実践をしていたことに気付かせる
• 自分が成長した要因を振り返り家族や友だちに支えられている自分に気付かせる

(2)　教師の言葉かけのポイント

• 子どもの個性を理解し、「タイミング」を逃さず伝える　
• 場面や事例など具体的な「事実」を伝える　　
• 子どもが変化する機会となるように「心」から伝える　

(3)　子どもの心に響く言葉かけ3パターン

• 「You」メッセージ ⇒　あなた（〇〇さん）は、頑張ったね！
• 「I」メッセージ　  ⇒　私（先生）は、あなた（〇〇さん）が頑張ってくれてとても嬉しい！
• 「We」メッセージ  ⇒　あなた（〇〇さん）が、頑張ったおかげで私たち（先生やクラスの仲間）までやる気が出てきたよ！

Q.2　4月から新学習指導要領が全面実施されます。子どもに「分かる」「楽しい」授業を実践するために、「主体的・対話的で深い学び」に向けた授業改善はどのようにすればいいのでしょうか。

◆4月から新学習指導要領が全面実施されます。それに伴い教科書が新しくなります。まず、春休み中に新年度に使用する新しい教科書を開き、これから子どもと一緒に学ぶ内容に目を通し、教材を理解することが大切です。

今日、学びの場や方法が多様化し「学校で学ぶ」ということの意味が問われています。学校でなければできない学びとはどのような学びなのか、この問いの答えを見つける手がかりとなるのが「主体的・対話的で深い学び」です。

小学校教育では「主体的・対話的で深い学び」は、決して新しいものではなく、これまでも実践されてきています。知識を得るだけでなく、繰り返しの習熟だけでもない、他者との「関わり」の中で深まっていく学びです。このような学びをもう一度見直し、学校の授業をこの視点から見つめ直して授業改善を進めていくことが大切です。

「学校で学ぶ」ということは、集団の中で多様な異なる視点をもつ子どもたちが、互いの考えを交流しながら「学び合う」ことです。この「学びの力」は未来の社会へつながる学びだといえます。

◆「主体的・対話的で深い学び」は授業改善に向かう方向です。授業づくりを進める中で授業のどこに着目して改善すればいいのか、ポイントを明確にして実践することが大切です。

(1)「主体的な学び」について
　「主体的な学び」は子どもが問題意識をもち自分の学びを成立させることです。
　そのために、大切にしたい4つのポイント。

(2)「対話的な学び」について
　「対話的な学び」は友だちと協力し合いながら学びを成立させることです。
　そのために、大切にしたい4つのポイント。

(3)「深い学び」について
　「深い学び」は子どもたちの「主体的な学び」と「対話的な学び」を充実させ、授業の質を向上させることです。
　そのために、大切にしたい4つのポイント。

◎最後に、今回をもちまして「学力を伸ばす学級経営Ｑ＆Ａ」の連載を終了いたします。
ご愛読いただきありがとうございました。心から御礼申し上げます。　

Illustration: みずうちさとみ