Q22. 漫画は置いてもいいのでしょうか。

読書Q&A 学校図書館（理論編）

2015年1月1日更新

赤木かん子児童文学評論家

どうすれば子どもたちが集まる図書館になるのでしょう。本のそろえ方や整理のしかたなど、学校図書館の作り方や運営方法に関する悩みにお答えします。

A（回答）

まず、いちばん根本的なことですが、司書というのは、データを人々に提供するのが仕事です。そのために、えいえいと資料を集め、保管し、分類整理して、欲しい人が探し出せるようにセットしておき、必要なときには探し出す手伝いをする、というのが本来の司書の仕事です。そのデータを使って、お客さんがそれをどう考えるかは司書が口を出すことではない、というのが一応の基本姿勢です。ですから、お客さんが欲しい、見たい、読みたい、というものは、草の根分けても探し出すべき！というのが、まあ、司書の基本姿勢だ、ということになります。

けれどもその相手が子どもだというときは、“相手の子どもを傷つけないために”いろいろなことを手加減しなければいけません。ですから有害サイトをカットしたりもするわけですが、それはあくまで“子どもを守るために”なわけです。

さて…そこで、問題です。
子どもに漫画を読ませないのは、子どもを守ることになるんだろうか？
もちろん、それは子どもを守るためではなく、子どもが漫画を読んでいると不愉快になる、大人を守るためですね。

よく、「日本では漫画をいい年をした大人が読んでいて驚いた。」という外国人の話がありますが、アメリカには、漫画は『スパイダーマン』や『バットマン』のようなものしかないのです。日本が生み出した、複雑なストーリー漫画は、日本独特のものです。そりゃ、大人が『スパイダーマン』しか読んでなかったら驚きですが、日本の漫画はそういうわけで、極上品からくだらないものまで、ものすごくレベルに差があるので、少なくともここ30年ほどは日本の現代小説のトップは、ほぼ漫画です。今の日本では極上品は漫画の中にあるのです。

そりゃ、ごく限られた分野では例外があります。たとえば時代小説は、まだ活字に勝てません。現代だけを見れば『バガボンド』は今量産されている二流の時代小説に楽々勝ちますが、これ一作だけで、やはり山田風太郎と池波正太郎を凌駕するわけにはいきません。でも、普通の現代小説を考えたら、漫画をカットして文学論はできないでしょう。

むしろ、漫画はあまりにも難しくなりすぎた…今は漫画は弱くなり、活字全盛ですが、その活字はなんというか、軽い、底の浅い含みのないものが大部分なわけですから。ですから、子どもたちに“上質の現代文学”を渡そうと思えば、当然、半分以上漫画になってしまいます。『ドラゴンボール』に勝てる活字の作品は僅少ですから。
そうして漫画に顔をしかめる方たちが普通薦めてくるのは、もう子どもたちには読むのが困難になった、昭和の名作ですが、そういうものはいわば“古典”です。漫画だって、たとえば手塚治虫の『宝島』あたりは、いや、もう『鉄腕アトム』ですら、すでに読むのは困難になりつつあります。漫画であれ、活字であれ"古典"は読める人が限られます。たとえ漫画でも古くなったものは読めないのです。

そういうわけで、「漫画は優れた文学ジャンルか。」と聞かれれば、そうです。なにせ、創始者は手塚治虫ですよ？でも、それを学校図書館に置けるか、ということになると、その学校にいる先生方がどのような考え方であるか、にかかってきます。学校図書館にどんな漫画を置くとよいのか、また、漫画を置いた場合の運営のしかたなどについては、また次回紹介しますね。