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教材別資料一覧 2年

※広報誌バックナンバーに記載している教科書のページ番号は,令和3年度版教科書とは異なる場合があります。

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(No.〇は「国語教育相談室」のバックナンバー)

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見えないだけ

No.89「特集 詩と出会い,世界に出会う」

 

続けてみよう

1

アイスプラネット

No.64「『不思議アタマ』のススメ 椎名誠」

 

 

[聞く]問いを立てながら聞く

 

季節のしおり 春

 

枕草子

No.89「筆跡で読む古典作品 最終回 島谷弘幸」

No.86「エッセイストの資質 酒井順子」

No.86「清少納言のたくらみ 山本淳子」

No.86「小学校の実践 私の『春はあけぼの』を書こう(5年) 青山由紀」

No.86「『をかし』って何だろう? 関口益友」

No.86「平安京にタイムトラベルして,描かれた世界を捉えよう 神﨑友子」

No.86「『枕草子』でシナリオを作り,演じよう 石村由里」

No.84「デジタル教科書奮闘記(4) 渡辺光輝」

No.83「探検!言葉の森(32) 森山卓郎」

No.59「古典と現代のものの見方・考え方を比べ,季節のエッセイを書く 」

 

 

情報整理のレッスン 思考の視覚化

多様な方法で情報を集めよう
職業ガイドを作る

No.83「『北の国から』発信しよう̶他の地域の人にとっての未知を考える 高橋 伸」

No.67「対談『インタビュー』で世界を広げる 永江朗×宗我部義則」

No.67「インタビュー指導 Q&A 甲斐利恵子」

 

漢字1 熟語の構成

漢字に親しもう1

2

クマゼミ増加の原因を探る

No.92「読むことを書くことに生かす指導『文章の特徴を捉えてリライトに生かそう』井上哲志」

思考のレッスン1 具体と抽象

魅力的な提案をしよう
資料を示してプレゼンテーションをする

No.83「『チャンプ本』をめざそう̶魅力的な提案のしかたを考える 冨髙勇樹」

No.74「プレゼンテーションの極意とは? 中谷日出」

No.74「プレゼンテーションで大事なこと 見城美枝子ほか」

No.74「プレゼンテーションの指導Q&A 宗我部義則」

No.60「メディアの読み解きと表現 宗我部義則」

 

漢字に親しもう2

文法への扉1 単語をどう分ける?

メディアを比べよう

メディアの特徴を生かして情報を集めよう

「自分で考える時間」をもとう

 

 

3

短歌に親しむ

No.89「授業に役立つブックガイド(5) 高橋 伸」

No.38「短歌・俳句,それぞれの表現」

 

短歌を味わう

No.54「短歌という宝石 栗木京子」

 

言葉の力

 

言葉1 類義語・対義語・多義語

言葉を比べよう
もっと「伝わる」表現を目ざして

読書を楽しむ


 

翻訳作品を読み比べよう
星の王子さま

 

読書コラム 
「わからない」は人生の宝物
読書案内 本の世界を広げよう

 

季節のしおり 夏

 

4

盆土産

No.85「デジタル教科書奮闘記(5) 渡辺光輝」

 

字のない葉書

 

聞き上手になろう
質問で思いや考えを引き出す

 

表現を工夫して書こう
手紙や電子メールを書く

 

[推敲]表現の効果を考える

 

言葉2 敬語

 

漢字2 同じ訓・同じ音をもつ漢字


漢字に親しもう3


5

モアイは語る――地球の未来

No.56「説得の論理を読む―『モアイは語る ―地球の未来』(2年)を例に― 松野洋人」

 

思考のレッスン2 根拠の吟味

 

根拠の適切さを考えて書こう
意見文を書く

漢字に親しもう4

[討論]異なる立場から考える

立場を尊重して話し合おう
討論で多角的に検討する

 

音読を楽しもう 月夜の浜辺

 

季節のしおり 秋

 

6

源氏と平家

音読を楽しもう 平家物語

 

 

扇の的―「平家物語」から

そがべ先生の国語教室「第10回 古典に親しむ ――架空インタビューで読む『平家物語』)」

No.86「デジタル教科書奮闘記 最終回 渡辺光輝」

No.84「デジタル教科書奮闘記(4) 渡辺光輝

No.72「『平家物語』はおもしろい! 宗我部義則×青山由紀」

No.72「群読で表現しよう 宗我部義則」

No.72「『平家物語』の列伝をつくろう」

No.59「登場人物になりきって心情を語る」

デジタル教科書実践活用ガイド「音読を通して『平家物語』の世界を味わおう」

 

仁和寺にある法師―「徒然草」から

No.90「実践 徒然草は,だからおもしろい! 萩中奈穂美」

No.52「省略された言葉を補って, 作者の考えに迫る指導」

 

 

漢詩の風景

No.34「漢詩との出会い 牧亮」

 

 

7

君は「最後の晩餐」を知っているか
「最後の晩餐」の新しさ

そがべ先生の国語教室「第17回 デジタル教科書で読みを深める(4)」

そがべ先生の国語教室「第15回 デジタル教科書で読みを深める(2)」

授業リポート 単元「評論を読む」

作者・筆者インタビュー「布施 英利」

No.91「授業に役立つブックガイド(7) 渡辺光輝」

No.86「デジタル教科書奮闘記 最終回 渡辺光輝」

No.78「特集 評論を読み,自分の考えをもつ」

No.69「特集 評論の文章をどう教えるか」

デジタル教科書実践活用ガイド「評論を読んで自分の考えをまとめよう」

 

 

魅力を効果的に伝えよう
鑑賞文を書く

漢字に親しもう5

文法への扉2 走る。走らない。走ろうよ。

研究の現場にようこそ
日本に野生のゾウやサイがいた頃/クモの糸でバイオリン

 

読書案内 本の世界を広げよう

季節のしおり 冬

 

8

走れメロス

そがべ先生の国語教室「第10回『比べる』ことで『読む力』を引き出す(2)」

そがべ先生の国語教室「第9回『比べる』ことで『読む力』を引き出す(1)

No.85「探検!言葉の森(34) 森山卓郎」

No.82「探検!言葉の森(31) 森山卓郎」

No.73「わたしが思う『走れメロス』の魅力 内田樹ほか」

No.73「『走れメロス』さまざまなアプローチ 宗我部義則ほか」

No.73「『走れメロス』の世界を広げる」

No.73「名場面・名言発表会 甲斐利恵子」

No.58「自分の考えを確認しながら読む」

No.53「『走れメロス』定番授業の先へ 松野洋人」

No.41「四種類の読み方で『走れメロス』に迫ろう」

 

漢字に親しもう6

文法への扉3 一字違いで大違い

構成や展開を工夫して書こう
「ある日の自分」の物語を書く

言葉3 話し言葉と書き言葉

漢字3 送り仮名

国語の学びを振り返ろう
テーマを決めて話し合い,壁新聞を作る


文法 一年生の復習

文法1 自立語

文法2 用言の活用

文法3 付属語

[練習]小学校六年生で学習した漢字

小学校六年生で学習した漢字一覧

学習を振り返ろう

 

資料
































「学習の窓」一覧
文学的な文章を読むために

「学習の窓」一覧
説明的な文章を読むために

「思考のレッスン」一覧
情報と情報との関係

「学習の窓」一覧
豊かに表現するために

「情報整理のレッスン」一覧
情報整理の方法

発想を広げる――表現テーマ例集

図・表・グラフの活用

インタビューをする

いろいろな通信文

 

 

生物が記録する科学──バイオロギングの可能性

No.80「新版教科書で,こんな授業がしたい 宗我部義則」

No.80「新教材 著者からの言葉 佐藤克文」

デジタル教科書実践活用ガイド「『バイオロギングの可能性』についてプレゼンテーションをしよう」

 

古典の世界を広げる
敦盛の最期――「平家物語」から

 

古典の世界を広げる
家の作りやうは――「徒然草」から

 

古典芸能の世界――「能・狂言」

 

郷土ゆかりの作家・作品

 

語彙を豊かに
――抽象的な概念,見方や考え方を表す言葉

 

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