子どもの心を耕す外国語活動 第6回

　　　　私が両手をひろげても、
　　　　お空はちっともとべないが、
　　　　とべる小鳥はわたしのように、
　　　　地面（じべた）をはやくは走れない。

　　　　わたしがからだをゆすっても、
　　　　きれいな音はでないけど、
　　　　あの鳴るすずはわたしのように
　　　　たくさんなうたは知らないよ。

　　　　すずと、小鳥と、それからわたし、
　　　　みんなちがって、みんないい。

これは、金子みすゞさんの『私と小鳥と鈴と』という詩です。「みんなちがって、みんないい」――なんて素敵な言葉でしょう。

みんなありのままの自分でいいのです。人にはそれぞれ長所があり短所もある、できることもあるしできないこともある、それでいいんだ、という「自他を尊ぶことの大切さ」がメッセージとして心にしみわたってきます。

今回は、この詩を外国語活動で生かすアクティビティをご紹介します。
　“Hi, friends! 2”のLesson 3には「できることを紹介しよう」という単元があります。このレッスンでは、「自分ができること」についてのインタビュー活動を行うことが一般的なようです。この活動を通して子どもたちは、「自分にはできるけど、相手にはできないこと」や、反対に「相手にはできるけど、自分にはできないこと」があることに気づくでしょう。そこで、その気づきを生かした活動を行います。

この活動では、インタビュー活動で得られた情報をもとに、以下のように発表させます。

○「動物」バージョン
Whales can swim, but cats can’t swim.
Cats can jump high, but whales can’t jump high.
All are different. All are great!

○「家族」バージョン
My mother can sing well, but my father can’t sing well.
My father can drive, but my mother can’t drive.
All are different. All are great!

○「アニメ・キャラクター」バージョン
Doraemon can use Dokodemo Door, but Jibanyan can’t use Dokodemo Door.
Jibanyan can punch 「ひゃくれつ肉球」, but Doraemon can’t punch 「ひゃくれつ肉球」.
All are different. All are great!

この活動が難しい場合は、以下のようなシンプルバージョンを使ってもいいでしょう。

A：I can play soccer.
B：I can play baseball.
A&B：All are different. All are great!

A：I can cook pasta well.　
B：I can cook curry well.
A&B：All are different. All are great!

この世に生を受けた私たちは、一人一人がかけがえのない素敵な存在なのです。みんな違って、みんないいのです。他者の多様な見方、考え方を受け容れることができれば、人を傷つけたり、いじめたりする人がいなくなるはずです。

英語教育では、聞いたり、話したりするといった技能面の指導も大事ですが、それぞれの人や文化のもつ多様性に気づき、受け容れ、相互に思いやる心、敬う心、いたわる心を育んでいくことも大切です。このことが21世紀の課題である「多言語・多文化共生社会の構築」への第一歩になると信じています。

これまで6回にわたり、「子どもの心を耕す外国語活動」について連載させていただきました。最後までご一読くださったみなさまに、心より感謝申し上げます。

Illustration: Atsushi Hara