【授業リポート】5年「想像力のスイッチを入れよう」アナウンサーに学ぶ！ メディアリテラシー講座

まずは、コミュニケーションに必要な発声・滑舌を練習

体育館に集まった子どもたちは、テレビで見たことがあるアナウンサーを実際に前にして、わくわくした様子。まずは、「あいうえお」の発声・滑舌練習や、声の強弱や表情によって気持ちを込める練習を通して、相手に伝わるための話し方・読み方を学びました。

続いて、「想像力のスイッチを入れよう　『4つの疑問』の使い方」と題したメディアリテラシーについての授業がスタート。現代では、メディアに触れる時間が増えているにもかかわらず、情報の受け止め方や見極め方について教わる機会は少ないと前置きしたうえで、安宅アナが「今日は4つの疑問を覚えてもらいます」と話しました。

キーワードは「4つの疑問」

二つ目は、「事実かな？ 印象かな？」というチェックです。教科書にも載っている次の例文がスクリーンに映し出されます。

「Aさんは、報道陣をさけるためか、うら口からにげるように出ていきました。」

すると、授業で習ったことのある子どもたちから「知ってる！」という声。この例文の事実だけに注目すると、「Aさんは／うら口から／出ていきました」という言葉だけになります。安宅アナは、事実と印象を混同して、情報をそのまま鵜呑みにしないことの大切さを訴えました。

三つ目は、「他の見方もないかな？」。一つの見方に偏らず、「想像力のスイッチ」を入れて、別の角度からも見てみよう、という意味です。ここで、立場を変えて情報を見てみる演習です。「人里にクマが出た」というニュースを例に、子どもたちに、人間とクマそれぞれの目線でリポートをしてもらいました。

クマ役の子どもは、マイクを握り、「クマ里に人間が現れました。なんか…こっちを撮影しています」と緊張の面持ちでリポート。安宅アナは「人の目線だと単なる邪魔な動物退治というニュースだったけど、クマの目線に立つと、人と自然の共存という視点も加わって、ニュースを立体的に見ることができます」と説明しました。

四つ目は、「何がかくれているかな？」。ここで橋爪アナが、左半分を隠すと円に見え、右半分を隠すと四角形に見える図形を提示しました。