第5回 「遊び」の場として（小西悟士先生）

教室の前の廊下には、先生が集めている名作椅子のコレクションが並べてある。「生徒には本物に触れてもらいたい。実際に座ってみると、見た目とは違う座り心地のよさを感じるはず」と小西先生。

椅子の前には、そのときに先生がセレクトしたさまざまな美術関連の本が並べられている。「ここは出入り自由のたまり場のような場所にしたい。椅子に座って、本をめくってみたり、おしゃべりしてみたり」。

教室の後ろにはさまざまな道具がきれいに整理され、収納されている。「生徒が使いたいと思った道具を、自分ですぐに取り出せるようにしておきたい。そこにストレスを感じさせたくない」と先生。

文具店の棚のように色ごとに収納されている色画用紙。その下にはさまざまな素材の紙が、これも色で分類されて置かれている。生徒が使いたい紙を自分で選べるようにしている。

もともとは物置だった美術室前の空間を整え、生徒作品を展示する場に。ここでは生徒が個展を開くこともできる。親しみを込めて、「アトリエこにし」と生徒たちに呼ばれているとか。

「アトリエこにし」の入口に設置されたモニターでは、作品とその作者の言葉が映し出される。学校を訪問するお客様や保護者に向け、制作の背景まで伝えることを大切にしている。

美術室の入り口で生徒を出迎えるのは、鮮やかなネオン看板。眩しい光が生徒たちの感性を刺激する。この光に吸い寄せられるように、生徒たちは教室の扉をくぐるという。

「生徒には、作品を見てもらう機会をたくさん与えたい」。そう考える先生が発明した展示方法は、なんとガチャガチャ。ハンドルを回すと、生徒がデザインした缶バッジが出てくる。