2017年10月30日 更新
第12回
質問12 「体験的な学習」って、なに?
第11回
質問11 「問題解決的な学習」って、なに?
第10回
質問10 「現代的な課題」って、なに?
第9回
質問9 「多面的・多角的に考える」って、どういうこと?
第8回
質問8 授業では、どんな力を育てるの?
第7回
質問7 道徳で求められる「評価」って、どんなもの?
第6回
質問6 「考え、議論する道徳」って、なに?
第5回
質問5 道徳教育の目標と道徳科の目標は、違うの?
第4回
質問4 教科になっても変わらないことは、なに?
第3回
質問3 教科になって変わることは、なに?
第2回
質問2 「特別の教科 道徳」の「特別の教科」って、なに?
第1回
質問1 なぜ、教科になったの?
道徳科実践レポート(中学校)
2024年3月4日 更新
中学3年 二通の手紙
平野桜子 神奈川県鎌倉市立第二中学校 教諭
ここが知りたいQ&A
授業に役立つ
2023年11月24日 更新
生徒の目がキラリ! 参加したくなる道徳科授業へ
安井政樹 札幌国際大学准教授